Скачать тематический буклет можно по ссылке
Скачать презентацию можно здесь
Деревья
Ладони смотрят вверх, развернуты наружу, пальцы прямые
Корни
Ладони и пальцы прижаты друг к другу тыльной стороной, опущены вниз
Птички
Пальцы на обеих руках сложить «щепотью» («клювики»), «клювики» опущены, смотрят друг на друга.
Ладони смотрят вверх, развернуты наружу, пальцы прямые
Корни
Ладони и пальцы прижаты друг к другу тыльной стороной, опущены вниз
Птички
Пальцы на обеих руках сложить «щепотью» («клювики»), «клювики» опущены, смотрят друг на друга.
Примерные вопросы и задания.
1. Что это за дерево.
2. Какой у него ствол по цвету (на ощупь, по толщине)?
3. Какая у него крона (листва)?
4. Какие у дерева плоды?
- Как вы думаете, какое дерево не дорисовал художник? Почему вы так думаете?
- Дорисуйте вторую половинку. Раскрасьте. Опишите свою яблоню.
1. Что это за дерево.
2. Какой у него ствол по цвету (на ощупь, по толщине)?
3. Какая у него крона (листва)?
4. Какие у дерева плоды?
- 5. Любите ли вы яблоки?
Примерные вопросы и задания.
Мы пойдем в парк (сад, лес). И будем наблюдать за тем, как изменилась природа. А свои наблюдения мы занесем в наш «Листочек наблюдений».
- Что написано на первой строчке. Дата – это сегодняшнее число и месяц. Какое сегодня число, месяц. Запишите.
-Что написано дальше? Какой сегодня день недели. Запишите.
- Прочитайте, что написано дальше. Какая сейчас пора года. Давайте запишем.
- Запишем время экскурсии.
- Запишем место экскурсии.
- Определим, какая сегодня погода. Раскрасьте соответствующую картинку в круге.
- Есть ли сегодня ветер? Какой ветер: сильный или слабый? Какое дерево обведем?
Мы пойдем в парк (сад, лес). И будем наблюдать за тем, как изменилась природа. А свои наблюдения мы занесем в наш «Листочек наблюдений».
- Что написано на первой строчке. Дата – это сегодняшнее число и месяц. Какое сегодня число, месяц. Запишите.
-Что написано дальше? Какой сегодня день недели. Запишите.
- Прочитайте, что написано дальше. Какая сейчас пора года. Давайте запишем.
- Запишем время экскурсии.
- Запишем место экскурсии.
- Определим, какая сегодня погода. Раскрасьте соответствующую картинку в круге.
- Есть ли сегодня ветер? Какой ветер: сильный или слабый? Какое дерево обведем?
Примерные вопросы и задания.
- Посмотрим на наш термометр за окном и обозначим температуру. Раскрасим столбик красным цветом до необходимого значения. Температура измеряется в градусах. Запишем результат. (учитель пишет на доске, дети в буклете).
-Как вы думаете подходит ли такая погода для прогулки в парк? Как мы должны одеться? Почему?
- Посмотрим на наш термометр за окном и обозначим температуру. Раскрасим столбик красным цветом до необходимого значения. Температура измеряется в градусах. Запишем результат. (учитель пишет на доске, дети в буклете).
-Как вы думаете подходит ли такая погода для прогулки в парк? Как мы должны одеться? Почему?
Примерные вопросы и задания.
- В парке мы будем наблюдать за растениями, на насекомыми, животными и заносить это в табличку «Мои наблюдения».
Учитель разбирает с детьми условные обозначения внизу под табличкой.
- Прочитайте, что мы будем записывать в первый столбик. Мы будем записывать название объекта, за которым будем наблюдать.
- Прочитайте, что будет во втором столбике. Во втором столбике ма нарисуем то, за чем наблюдаем.
- Что надо сделать в третьем столбике? Отметим признаки объекта: цвет, величину, форму, относится к живой/неживой природе.
Например:
Название объекта: ель
Рисунок: рисуем ель
Признаки:
1.Какая по цвету ель? Зеленая. Раскрашиваем овал карандашом зеленого цвета.
2. Какая ель по форме? (треугольная). Обводим треугольник.
3. Какая ель по величине? Высокая. Обводим или раскрашиваем карандашом зеленого цвета большой круг.
4. К какой природе относится ель: к живой или неживой? Обводим листочек.
- В парке мы будем наблюдать за растениями, на насекомыми, животными и заносить это в табличку «Мои наблюдения».
Учитель разбирает с детьми условные обозначения внизу под табличкой.
- Прочитайте, что мы будем записывать в первый столбик. Мы будем записывать название объекта, за которым будем наблюдать.
- Прочитайте, что будет во втором столбике. Во втором столбике ма нарисуем то, за чем наблюдаем.
- Что надо сделать в третьем столбике? Отметим признаки объекта: цвет, величину, форму, относится к живой/неживой природе.
Например:
Название объекта: ель
Рисунок: рисуем ель
Признаки:
1.Какая по цвету ель? Зеленая. Раскрашиваем овал карандашом зеленого цвета.
2. Какая ель по форме? (треугольная). Обводим треугольник.
3. Какая ель по величине? Высокая. Обводим или раскрашиваем карандашом зеленого цвета большой круг.
4. К какой природе относится ель: к живой или неживой? Обводим листочек.
Примерные вопросы и задания.
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы после текста. Перескажите текст Раскрасьте картинки.
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы после текста. Перескажите текст Раскрасьте картинки.
«Рассмотри картинки. Определи, где что можно купить или сделать. Соедини пары. Составь предложения» поможет закрепить лексику по теме, умение составлять предложения. Играть можно по парам, советуясь и помогая друг другу.
