Примерные вопросы и задания:
1. Посмотрите, что можно приготовить из капусты.
2. Как называется суп из капусты? (Щи)
3. Как называется салат из капусты? (Капустный салат)
4. Как называется сок из капусты? (Капустный сок?)
5. Кто ел голубцы? Из чего начинка в голубцах? (из мяса).
6. Как называется пирог из капусты? (Капустный пирог или пирог с капустой).
7. Какие блюда из капусты вы еще знаете? (пирожки с капустой, квашеная капуста).

Работа в парах.
Образец.
-Какое твое любимое блюдо из капусты?
-Моё любимое блюдо из капусты пирог. А твоё?
-А мое любимое блюдо из капусты – салат!

Примерные вопросы и задания.
Будем с вами поварами. Варим суп.
1. Какой суп получится из гороха? (гороховый). По пунктирной линии соедините горох с кастрюлей.
2. Какой суп сварим из картофеля? (картофельный). По пунктирной линии соедините картофель с кастрюлей.
3. Какой суп получится из рыбы? (рыбный суп или уха). По пунктирной линии соедините рыбу с кастрюлей.
4. Какой суп будет из риса? (рисовый суп). По пунктирной линии соедините рис с кастрюлей.
5. Какой суп приготовим из молока? (молочный суп). По пунктирной линии соедините молоко с кастрюлей.
6. Какой суп из фасоли? (фасолевый суп). По пунктирной линии соедините фасоль с кастрюлей.
7. Какой суп приготовим из свеклы? (свекольный суп, холодник). По пунктирной линии соедините свеклу с кастрюлей.
8. Какой суп вы любите? Из чего его варят? Обведите этот продукт карандашом зелёного цвета.

Работа в парах.
Образец.
-Какой твой любимый суп?
-Мой любимый суп уха? А какой суп нравится тебе?
-Мне нравится гороховый суп.

Примерные вопросы и задания. Дети отвечают и соединяют крупу с миской каши.
1. Вы любите каши?
2. Какая каша будет приготовлена из риса? (рисовая каша)
3. Какую кашу сварим из гороха? (Из гороха сварим гороховую кашу.)
4. Какая каша получится из перловой крупы? (перловая каша)
5. А из гречки какая каша? (гречневая)
6. Какая каша ваша любимая. Обведите крупу для нее карандашом зелёного цвета.
Какие каши вы еще знаете? (овсяная каша, пшенная каша, манная каша).

Примерные вопросы и задания.
Нам нужно приготовить обед.
1. Из скольких блюд состоит обед?
2. Какие это блюда? (суп, второе, сок или компот)
3. Посмотрите, что мы будем готовить. (Мы будем готовить щи, рисовую кашу и компот из ягод).
4. Что нам надо для приготовления щей? (Дети выбирают продукты, называют, соединяют с кастрюлей, озвучивают ответ. Для приготовления щей нам надо вода, капуста, лук, чеснок, морковь, помидор, соль.)
5. Что нам надо для приготовления рисовой каши? (Дети выбирают продукты, называют, соединяют с кастрюлей. Озвучивают ответ. Для приготовления рисовой каши нам надо молоко, рис и соль (вода, рис и соль).
6. Что мы возьмём для приготовления компота? (Для приготовления компота мы возьмём клубнику, смородину, чернику, сахар, воду).

Игра по парам «Вопрос-ответ»
Образец:
-Какие продукты ты возьмешь для приготовления компота из ягод?
- Я возьму для приготовления компота клубнику, чернику, смородину.

Примерные вопросы и задания.
Дети отвечают и соединяют нужное.
Мы с вами приготовили обед. Теперь нам нужно подготовить посуду и сервировать стол.
1. Чем разливают суп? (Суп разливают черпаком (половником). (соединяют черпак с кастрюлей).
2. Из какой посуды мы едим суп? (Мы едим суп из мисок (соединяют миску с кастрюлей).
3. Чем мы едим суп?
4. Куда накладывают кашу?
5. Чем мы едим кашу?
6. Куда накладывают салат?
7. Чем мы едим салат?
8. Куда наливают чай?
9. Чем мы размешиваем сахар в чашке?

Работа в парах. Сравни свои ответы с ответами соседа по парте.
- Какие столовые приборы и посуду ты подобрал (подобрала) для супа? Покажи.
-Я соединил супницу с миской, ложкой и половником. Что ты поставишь на стол для каши?
- Я поставлю мисочку и положу вилку. Во что ты нальешь коммпот.

Рассмотрите рисунки и расскажите, как вы готовите чай.
1. Набираем воду в чайник.
2. Включаем чайник и кипятим воду.
3. Кладём в стакан пакет с чаем, насыпаем сахар по вкусу.
4. Наливаем воду из чайника.
5. Даём немного настоятся, достаём пакетик, перемешиваем.
6. Пьём чай.
Рассмотрите рисунки и расскажите, как вы готовите бутерброд.
1.Берем хлеб. Отрезаем ножом ломтик.
2.Берём сыр. Отрезаем ножом ломтик.
3. Берём сливочное масло.
4. Намазываем ножом на хлеб.
5. Сверху на масло кладём ломтик сыра.
6. Едим бутерброд.

Дети выбирают и соединяют нужное.
Образец:
- Какую чашку возьмём для белого чайника с черной ручкой? (чайника в горошек, с цветочками…)
- Для белого чайника подходит белая чашка с чёрной ручкой.

Примерные вопросы и задания.
1. Рассмотрите внимательно рисунки. Что собирается делать девочка.
2. Пронумеруйте рисунки в правильной последовательности: что сначала, что потом.
3. Составьте рассказ с опорой на рисунки.
- Как назовём девочку?

Примерный план рассказа.
1. Маша решила сварить щи.
2. Мама помогла Маше почистить и нарезать овощи.
3. Мама и Маша вместе варили щи.
4.Какие вкусные получились щи!

1.Прочитайте пословицу. Согласны вы с пословицей? Почему сладкая еда не всегда полезна? (Вредна для зубов, можно заболеть сахарным диабетом, от сладкого бывает аллергия и лишний вес).
2. Прочитайте пословицу? Согласны ли вы с ней? Почему так говорят?
(Если человек ест с аппетитом и хвалит, то и другим хочется попробовать блюдо.)

Задание: приготовить борщ и компот из ягод. Можно использовать как домашнее задание.

В разделе «Творческая мастерская» (для педагогов) содержится игра «Готовим пиццу», которые посодействует закреплению словаря то теме, развитию мыслительных операций анализа, синтеза, внимания, связной речи.