Примерные вопросы и задания.
- Вспомните нашу гимнастику? Что у нашей кошки на ножках? Соедините. Чьи это сапожки? (кошкины)
- Что у щенка на лапках? Соедините? Какие по цвету тапки? Раскрасьте тапки. Чьи это тапки?
-Что же на ногах свинки? Чьи это ботинки? Соедините.
- Что обувает жеребёнок? Соедините. Когда носят валенки? Какая это обувь? (зимняя).

Вариант: самостоятельное выполнение задания в парах.

Примерные вопросы и задания.
- Рассмотрите картинки справа? Назовите?
- Что нам нужно, чтобы надеть ботинки? (завязать шнурки). Значит, для ботинок - шнурки. Соедините.
- Как застегивается рубашка? На пуговицы. Значит, для рубашки нам нужны пуговицы?
- Что нужно, чтобы застегнуть куртку (ремень)?

Работа в парах.
Образец:
-Для чего нужен замок?
-Замок нужен, чтобы застегивать куртку.

Примерные вопросы и задания.
- Играем в игру «Жадина». Будем определять, чья вещь и добавлять слова мой, моя, моё, мои.
- Что нарисовано слева между платьем и сарафаном? (юбка). Чья юбка? (моя). Соединяем с девочкой и словом «моя».
- Что нарисовано справа между панамой и свитером? (пальто). Чье пальто? (моё). Соединяем с солнцем и словом «моё».

Примерные вопросы и задания.
У предметов одежды есть части. Давайте вспомним из каких частей состоит рубашка. Читайте названия. Ищите на рисунке. Соединяйте.
- Сколько карманов у рубашки (рукавов, пуговиц, воротников)?

Примерные вопросы и задания.
Рассмотрите картинки с одеждой. Читайте слово. Ищите картинку. Рядом со словом пишите цифру, которая стоит возле найденного предмета.
Образец. Сарафан. Сарафан – цифра 1.
Овал возле картинок с одеждой раскрашиваем карандашом красного цвета. Овал возле картинок с обувью раскрашиваем карандашом голубого цвета. Овал возле картинок с головными уборами раскрашиваем карандашом желтого цвета.

Работа в парах «Вопрос-ответ».
- Какая на тебе сейчас надета одежда (обувь)?
- На мне сейчас надет костюм и рубашка?
- Какого цвета твой костюм (рубашка, туфли, носки)?
- Мой костюм синего цвета.

Примерные вопросы и задания.
Учащимся предлагается раскрасить по своему усмотрению платье и рубашку. Можно платье предложить раскрасить девочкам, а мальчикам- рубашку.
Когда работа будет готова, то учимся описывать одежду по схеме.
- что это? (Это платье (рубашка).)
- Какого цвета платье (рубашка)? Платье вверху синего цвета и белого- внизу.
-  Из чего сшито платье? Платье сшито из ситца. Это ситцевое платье. (из шерсти, из льна, из хлопка).
- Для кого? Это платье для девочки.

Для какого времени года? Платье можно носить весной и летом.
Как ухаживать? Платье можно стирать в стиральной машине.
Моё платье синего цвета вверху и белого - внизу. Оно сшито из ситца. Это ситцевое платье. Его будет носить девочка. Надевать платье можно весной и летом. Грязное платье следует стирать в машине.

Примерные вопросы и задания.
- Что вы делаете, если одежда становится грязной?

Рассмотрите картинки. Пронумеруйте их в правильной последовательности. Как вы думаете, что было сначала, что потом? Давайте дадим мальчику имя.
- Что сделала мама с Сашиной майкой?
- Что произошло потом?
- Когда майка высохла, что сделала мама?

Мама увидела, что майка у Саши очень грязная. Она дала ему чистую майку, а грязную положила в стиральную машину для стирки. После стирки мама развесила белье сушить. Когда всё высохло, она взяла утюг и выгладила вещи.

Прочитайте (послушайте) пословицу. Почему так говорят? Если на человеке будет очень дорогая и красивая одежда, но вести он будет себя плохо, то будем ли мы говорить, что он красивый и хороший? Почему? Согласны ли вы с пословицей?

Задание. Распредели предметы по группам: одежда, обувь, головные уборы (при распределении называть предметы одежды)
Рассмотри, какая у тебя получилась картинка. Прочитай и отгадай загадку. Расскажи, что хранится в шкафу.

Задание можно выполнить на уроке и дома.

В разделе «Творческая мастерская» содержатся «Игра «Соедини». Тема «Мой гардероб» и «Игра «Составь цепочки». Тема «Какая бывает одежда». Данные игры можно использовать на уроке после задания «Прочитай. Найди. Напиши номер» для активизации и актуализации глагольного словаря и словаря признаков по теме, закрепления умения согласовывать глаголы и прилагательные с существительными. Кроме того, они подготовят учащихся к следующему заданию буклета.