Скачать тематический буклет можно по ссылке
Презентацию можно скачать здесь
Жили-были в домике
Маленькие гномики.
Пальцы рук соединить под углом, большие пальцы положить один на другой. Указательный палец одной руки выпрямить – это «труба».
Токи, Пики, Лики, Чики, Микки.
Загибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Раз-два-три-четыре-пять.
Разгибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Стали гномики стирать.
Сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук
Токи-рубашки,
Пики-платочки,
Лики-штанишки,
Чики-носочки.
Загибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Микки умница был,
Всем водичку носил.
Делаем из двух ладоней «лодочку».
Примерные вопросы: Где жили гномики? Что стирали гномики? Какую одежду? Кто запомнил имена гномиков? Сколько было гномиков? Что стирал Токи (Пики, Лики, Чики)? Что делал Микки?
Маленькие гномики.
Пальцы рук соединить под углом, большие пальцы положить один на другой. Указательный палец одной руки выпрямить – это «труба».
Токи, Пики, Лики, Чики, Микки.
Загибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Раз-два-три-четыре-пять.
Разгибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Стали гномики стирать.
Сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук
Токи-рубашки,
Пики-платочки,
Лики-штанишки,
Чики-носочки.
Загибаем пальцы, начиная с мизинца, одновременно на обеих руках
Микки умница был,
Всем водичку носил.
Делаем из двух ладоней «лодочку».
Примерные вопросы: Где жили гномики? Что стирали гномики? Какую одежду? Кто запомнил имена гномиков? Сколько было гномиков? Что стирал Токи (Пики, Лики, Чики)? Что делал Микки?
Примерные вопросы и задания.
Посмотрите на картинки в первом (втором, третьем, четвертом) ряду. Что лишнее? Почему? Зачеркните лишнюю картинку.
Посмотрите на картинки в первом (втором, третьем, четвертом) ряду. Что лишнее? Почему? Зачеркните лишнюю картинку.
Примерные вопросы и задания. Дети отвечают и соединяют профессию со специальной одеждой.
1 вариант. Какие профессии вы знаете? Кем работают ваши родители?
А в какой одежде они ходят на работе?
Для работы есть специальная одежда. Посмотрите на картинки слева. Кто там нарисован? (врач, пожарный, милиционер, строитель, футболист, повар, пилот).
Давайте найдем для них специальную одежду (форму) для работы.
- В чем ходит врач?
- Что обязательно нужно пожарному (строителю, повару)?
- В чем играет футболист?
- Какая форма у пилота?
2 вариант. Работа в парах. Сравни свои ответы с ответами соседа по парте.
- Что нужно врачу?
-Врачу нужен халат.
1 вариант. Какие профессии вы знаете? Кем работают ваши родители?
А в какой одежде они ходят на работе?
Для работы есть специальная одежда. Посмотрите на картинки слева. Кто там нарисован? (врач, пожарный, милиционер, строитель, футболист, повар, пилот).
Давайте найдем для них специальную одежду (форму) для работы.
- В чем ходит врач?
- Что обязательно нужно пожарному (строителю, повару)?
- В чем играет футболист?
- Какая форма у пилота?
2 вариант. Работа в парах. Сравни свои ответы с ответами соседа по парте.
- Что нужно врачу?
-Врачу нужен халат.
Примерные вопросы и задания. Дети отвечают и соединяют одежду с выбранным временем года.
Какое сейчас время года?
Найдите на картинке зиму. Вспомните зимние месяцы.
Какая погода зимой?
Давайте подберем, в чем мы пойдем на прогулку зимой.
(аналогично весной, летом, осенью).
Работа в парах. Рассмотрите схему. С помощью схемы расскажите друг другу, как вы собираетесь на зимнюю прогулку.
Какое сейчас время года?
Найдите на картинке зиму. Вспомните зимние месяцы.
Какая погода зимой?
Давайте подберем, в чем мы пойдем на прогулку зимой.
(аналогично весной, летом, осенью).
Работа в парах. Рассмотрите схему. С помощью схемы расскажите друг другу, как вы собираетесь на зимнюю прогулку.
Примерные вопросы и задания. Составленные пары дети соединяют линиями.
Назовите одежду, нарисованную слева.
Необходимо найти ей справа пару, но противоположенную.
Образец: длинная юбка-короткая юбка, чистая майка- грязная майка, женский костюм-мужской костюм, белая жилетка – чёрная жилетка, длинный ремень-короткий ремень, туфли на высоком каблуке – туфли на низком каблуке.
Работа в парах.
Составь предложение с любым из этих слов.
Спроси у соседа по парте:
- Какое предложение ты придумал?
Назовите одежду, нарисованную слева.
Необходимо найти ей справа пару, но противоположенную.
Образец: длинная юбка-короткая юбка, чистая майка- грязная майка, женский костюм-мужской костюм, белая жилетка – чёрная жилетка, длинный ремень-короткий ремень, туфли на высоком каблуке – туфли на низком каблуке.
Работа в парах.
Составь предложение с любым из этих слов.
Спроси у соседа по парте:
- Какое предложение ты придумал?
Примерные вопросы и задания.
Что нарисовано на первой картинке (второй, третьей..). На какой звук начинается слово? Какую букву запишем?
Какое слово получилось?
Какие костюмы вы знаете?
Из каких частей состоит спортивный костюм? Мужской костюм?
Что нарисовано на первой картинке (второй, третьей..). На какой звук начинается слово? Какую букву запишем?
Какое слово получилось?
Какие костюмы вы знаете?
Из каких частей состоит спортивный костюм? Мужской костюм?
Примерные задания.
1. Рассмотрите внимательно картинки. Кто на них изображен? Где выступает клоун? Какой клоун? (смешной, весёлый, забавный).
Чтобы обычный человек превратился в клоуна ему нужен специальный костюм и грим. Грим — это раскрашивание лица специальными красками.
2. Пронумеруйте рисунки в правильной последовательности: что сначала, что потом.
3. Составьте рассказ с опорой на рисунки.
Примерный план рассказа.
1. Клоун Бим готовится к выступлению.
2. Бим надел костюм и надевает специальные большие ботинки.
3. Клоун делает грим.
4.Вот какой веселый получился клоун.
1. Рассмотрите внимательно картинки. Кто на них изображен? Где выступает клоун? Какой клоун? (смешной, весёлый, забавный).
Чтобы обычный человек превратился в клоуна ему нужен специальный костюм и грим. Грим — это раскрашивание лица специальными красками.
2. Пронумеруйте рисунки в правильной последовательности: что сначала, что потом.
3. Составьте рассказ с опорой на рисунки.
Примерный план рассказа.
1. Клоун Бим готовится к выступлению.
2. Бим надел костюм и надевает специальные большие ботинки.
3. Клоун делает грим.
4.Вот какой веселый получился клоун.
Прочитайте (послушайте) пословицу. Кто такой неряха? Какая у неряхи одежда? Согласны ли вы с пословицей? Как не стать неряхой?
Задание: составить пары предметов одежды в единственном и множественном числе.
Образец: юбка-юбки, кофта-кофты, шапка-шапки, сапог-сапоги.
В игру по QR можно поиграть дома с родителями.
Образец: юбка-юбки, кофта-кофты, шапка-шапки, сапог-сапоги.
В игру по QR можно поиграть дома с родителями.
В разделе «Творческая мастерская» содержится игра «Найди тень».
Задание: соотнести предмет одежды с его тенью, ответить на вопросы и составить предложение.
Задание: соотнести предмет одежды с его тенью, ответить на вопросы и составить предложение.
