Примерные вопросы и задания.
- Что вы видите на картинке?
-У танка есть части. Давайте прочитаем их названия и попробуем найти на картинке.
- Где у танка пушка? Соедините. Для чего нужна пушка?
- Где у танка люк? Соедините? Для чего в танке люк?
- Где башня? Как вы думаете, что находится в башне? Соедините.
- Где гусеницы? Они похожи на колеса? Как вы думаете, почему у танка гусеницы, а не колеса?

Примерные вопросы и задания.
- Послушайте (прочитайте) считалку. Повторите с опорой на схему.
1 вариант: Работа в парах: один ребенок читает вопрос, второй ответ.
2 вариант: Работа в группе. Учащиеся по очереди повторяют считалочку (на ком заканчивается считалочка, тот начинает ее снова).

Примерные вопросы и задания.
- Посмотрите на картинки слева? Что вы видите (половину танка, половину самолёта, пушки, корабля). Найдите справа вторую половину, соедините.

Примерные вопросы и задания.
- Как называется наша страна (наше государство)?
У каждого государства есть символика. Это герб, флаг и гимн.
- Рассмотрите наш флаг. Он состоит из двух больших частей.
- Какого цвета часть сверху (снизу)?
Красный цвет обозначает сила, мужество, благородство нашего народа.
Зелёный – это надежда, здоровье, молодость, возрождение, трудолюбие.
Еще на флаге есть белый цвет. Он виден на полоске с белорусским узором (орнаментом) слева.
Белый цвет- чистота, мудрость, знания.
- Раскрасьте в ваших буклетах наш белорусский флаг.
Флаг – это наша гордость. В войну солдаты берегли и спасали флаг своего полка.

Примерные вопросы и задания.
- Кто нарисован в центре?
- Как мы назовем каску (форму, брюки, пистолет, палатку, кашу, ремень, сапоги) солдата? (солдатская каска, солдатские сапоги и т.п.).
Учащиеся соединяют предметные картинки с изображением солдата и составляют словосочетания (каска у солдата – солдатская, сапоги у солдата – солдатские).

Работа в парах:
-Чья у солдата каска?
- У солдата солдатская каска.
Чьи у солдата сапоги?
- У солдата солдатские сапоги.

Примерные вопросы и задания.
23 февраля – день защитника Отечества. Есть люди, у которых профессия – военный. Они служат в армии. Но у некоторых из вас папы тоже служили в армии. И наши мальчики – будущие защитники- тоже пойдут служить в армию.
В армии есть разные войска.
Прочитайте в таблице, какие есть войска.
Сухопутные – значит, на земле, на суше. Это танки, артиллерия, пушки, пехота.
Авиация – значит, воздушные, в небе. Это самолеты, вертолеты, ракеты.
Флот – это море. Подводные лодки, военные корабли.
Рассмотрите картинки слева и справа и распределите по войскам. Соедините линией.
Образец: военный вертолёт – это авиация, военный корабль — это флот.

Работа в парах. Сравни свои ответы с ответами соседа по парте.
- Что ты соединил (соединила) с сухопутными войсками?
-Я соединил (соединила)с ними танки, пушки и пехоту. А ты?

Найдите одинаковую военную технику и обведите цветным карандашом одного цвета.
Образец: танк – танки, обведем карандашом зелёного цвета.

Примечание. Игра по QR «Что есть в армии?» может быть использована, как итог данного задания. В ней необходимо открывать и запоминать картинки, составлять пары по принципу один-много. Игровое задание по QR также можно предложить выполнить совместно с родителями дома.

Примечание: это может быть папа, старший брат, дедушка, дядя.

Примерные вопросы и задания.
-В вашей семье есть опора, защитник? Кто это для вас? (папа, дедушка).
Напишите.
Читайте дальше: Его зовут – напишите.
Ему ____ лет. Сколько ему лет? Напишите цифрами.
В какой стране мы живем?
Напишите.
Отметьте на карте город (область), в котором вы живете.
Что вы любите делать вместе. Нарисуйте в окошке. Расскажите.

Работа в парах. С опорой на наш рисунок расскажите соседу по парте о своем самом любимом защитнике.

Примерные вопросы и задания.
Рассмотрите картинки. Кого вы на них видите?
Этот солдат – пограничник. Он служит на границе.
- Что пограничник делает?
-Для чего он дрессирует собаку?
-Посмотрите, каким командам он ее учит.
- Как вы думаете, что означает команда «сидеть»?
- Прочитайте название команды под второй картинкой. Что она означает?
- Какая команда написана под третьей картинкой. Как вы думаете, что должна сделать собака, услышав эту команду? (что-то принести).
- Что значит команда «рядом»?
Какие вы еще команды знаете?
Нужно ли дрессировать собаку? Для чего?

Прочитайте (послушайте) пословицу. Почему так говорят? Если армия хорошо вооружена, солдаты не нарушают дисциплину, выполняют приказы, то армия сильная, страну трудно завоевать. А если солдаты не выполняют приказы, плохо служат, то, конечно, такую армию легко победить.

Задание. Необходимо открывать и запоминать картинки, составлять пары по принципу один-много. Игровое задание по QR также можно предложить выполнить совместно с родителями дома.

В творческой мастерской в разделе для учащихся содержится «Поделка к 23 февраля» — это небольшая открытка. Можно предложить учащимся ее изготовить и подписать для папы (дедушки, брата).

В творческой мастерской содержится игра «Армейский словарь», которая поможет практически закрепить новую лексику по теме.