Примерные вопросы и задания.
Педагог читает стихотворение. Беседа:
-Почему девочку зовут Да? Почему мальчика зовут Нет?
-Где они живут?
- Что вредное делает мальчик Нет?
- Какие хорошие поступки совершает девочка Да?

Чтение:
1 по цепочке,
2.по ролям – мальчики - поступки мальчика Нет, девочки – поступки ДА,
3.Учитель читает строчку не до конца, дети дочитывают (договаривают последнее слово строчки.

Подбор синонимов к словам хорошо и плохо.
- Какое слово выделено красным цветом? Как вы думаете, почему? Какое слово выделено чёрным цветом? Почему?
- Читайте слова внизу. Если они имею такое же значение, что и слово хорошо, то сердечки надо раскрасить красным цветом. Если они обозначают плохо – то сердечки закрашиваем черным цветом.
- Прочитайте слова, обозначенные черными (красными) сердечками.

Работа в парах. Составьте предложение с любым из этих слов. Спросите у соседа по парте:
-Какое ты придумал предложение?

Примерные вопросы и задания.
- Что такое вежливые слова?
- Когда мы говорим такие слова? Давайте составим себе лесенку вежливых слов и будем применять их в нашем классе и дома.

Работа в парах. Задай вопрос соседу по парте:
- Какие вежливые слова ты знаешь?
- Я знаю спасибо, здравствуйте, пожалуйста. А ты какие знаешь слова?

Примерные вопросы и задания.
- Поиграем в классики. Прыгаем пальчиками и рядом с цифрами пишем то, что очень сильно любим делать или кушать, или во что любим играть.

Работа в парах. Задайте вопрос соседу по парте:
- Расскажи, что ты любишь? Что у тебя написано?
- Я люблю мороженое, играть в мяч… А ты что написал (написала)?

Примерные вопросы и задания.
- А теперь подумайте, что вы больше всего не любите? И запишите в блокнот.

Работа в парах. Задайте вопрос соседу по парте:
- Расскажи, что ты не любишь?
- Я не люблю делать укол… А ты что написал (написала)?

Примерные вопросы и задания.
- Рассмотрите картинки. Кто, что делает? Какие действия здесь хорошие (плохие)? Как не надо себя вести?
- Читайте внизу слова. Находите картинки. Ставьте цифры возле слов. Сердечки под тем, что не нравится, закрасьте черным. А под тем, что нравится – красным.
- Что вам понравилось? Не понравилось?

Примерные вопросы и задания.
- Рассмотрите картинки. Кого вы на них видите?
- Пронумеруйте картинки: что было сначала, что потом.
Дайте мальчику имя и собаке -кличку. Составьте рассказ.

План рассказа:
1.Мальчик шёл по улице и увидел собаку.
2.Он взял доски, гвозди и молоток.
3. И начал строить конуру для собаки.
4. Конура готова. Теперь собака спит в ней.
Оцените поступок мальчика. Как бы вы поступили на его месте?

Прочитайте пословицу. Согласны вы с пословицей? Почему так говорят?
Когда вы делаете хорошее дело, то становится приятно на сердце и в душе. После хорошего человек всегда радуется.

Задание: лягушонку надо добраться до берега. Надо прыгать по листьям кувшинок, на которых изображены правильные (хорошие) поступки.

В разделе «Творческая мастерская» (для педагогов) содержится игры «Заплатки», «Собери пазл. Птицы», «Поиск», которые помогут отработать лексику и грамматику по данной теме.