Примерные вопросы и задания.
1. Кто нарисован в рамке?
2. Назовите с чем играют дети. Соедините линиями.
Образец: Дети играют с кубиками( со скакалкой, с самолётиком, с лего, с ракетками, с мячом, с паззлами, с воздушным змеем).
3. Как можно играть с воздушным змеем? ( с лего, кубиками…).
Образец. Воздушного змея можно запускать.

Работа в парах. Вопрос-ответ:
- С чем ты любишь играть?
-Я люблю играть с лего. А ты с чем любишь играть?
- А мне нравится собирать пазлы..

Примерные вопросы и задания.
1. Прочитайте первые две строчки (вторые.. шестые)стихотворения.
2. Как вы думаете, какое слово потерялось? Найдите его внизу в «Сбежавших словах». Какая цифра на пироге. Запишите ее в кусочек пирога в конце строчки.
3. Прочитайте стихотворение со сбежавшими словами.
4. Как можно назвать хозяина бала? (нетерпеливый, несдержанный, нет силы воли).
5. Хотели бы ли вы попасть к нему на бал? Почему?

Примерные вопросы и задания.
Представьте, что вы жадины… и ни с кем не хотите делиться. Назовите все игрушки со словами – мой, моя, мои, моё.
Распределите игрушки по домикам.
Что получилось?
Моя кукла (коляска, скакалка, горка).
Мой паровоз (глобус, самолет).
Моё ведро (домино).
Мои шашки (кубики, карандаши).
Хорошо ли быть жадиной? Почему? Как надо играть с друзьями?

Работа в парах.
Сравните свои ответы с ответами соседа по парте.
- Какие предметы ты соединил (соединила) со словом мой?
- Я соединил (а) со словом мой паровоз, глобус, самолет. А какие предметы ты отнес(ла) к слову моя?

Примерные вопросы и задания.
Посмотрите на картинки слева. Назовите.
Найдите им пары справа. Соедините.
Назовите пары: Коляска-колясочка, глобус-глобусик, привидение -привиденьице.

Работа в парах. Игра в мяч.
Учащийся называет слово в форме единственного числа и бросает мяч напарнику. Напарник ловит мяч. Бросает назад и называет это слово в форме мн.ч.

Примерные вопросы и задания.
Детям предлагается сыграть с соседом по парте в игру крестики-нолики. Для примера можно показать на доске, как играют в эту игру.

Примерные вопросы и задания.
-Что нарисовано в первом (втором, пятом, шестом) квадратиках. На какой звук начинается слово. Какую букву запишем в квадратик внизу.
-Кто нарисован в третьем (четвертом) квадратике. На какой звук начинается слово. Какую букву запишем в квадратик внизу.
- Прочитайте что у вас получилось.

Работа в парах.
Составьте предложение с этим словом. Спросите у соседа по парте:
-Какое предложение у тебя получилось?

Примерные вопросы и задания.
Чтобы быть хорошими друзьями, надо знать правила дружбы и соблюдать их. Один ученик составил правила, но он торопился, не думал и сделал много ошибок. Давайте прочитаем правила и исправим ошибки.
1. Жадничай, не давай своих игрушек. Правильно? А как исправить? Не жадничай, давай свои игрушки.
2. Ссорься по пустякам. – Не ссорься по пустякам. (дописываем не)
3. Не помогай другу в беде. – Помогай другу в беде. (зачеркиваем не)
4. Не принимай в игру малышей. (зачеркиваем не)
5. Не мирись с другом. (зачеркиваем не).
- Прочитайте правила без ошибок. Согласны ли вы с ними? Если вы будете соблюдать эти правила, то наш класс будет очень дружный.

Примерные вопросы и задания.
1. Рассмотрите внимательно рисунок.
2. Назовите, какие игры вы увидели.
3. Прочитайте названия игр. Подчеркните только те, которые есть на рисунке. Что у вас получилось?
4. Какие из этих игр ваши самые любимые?

Примерные вопросы и задания.
- Рассмотрите рисунок вверху (внизу). В какую игру играют ребята? Кто такие пираты?
- Найдите и назовите 10 отличий между рисунками. Обозначьте их синим цветом.
Педагог предлагает детям совместно придумать правила для игры «Пираты»

Примерные правила: чтобы найти сокровища на острове пираты должны:
1. Найти 7 отличий между картинками.
2. Раскрасить один из рисунков на выбор.
3. Рассказать, что нарисовано на раскрашенном рисунке.
4. Сокровища найдены.

Прочитайте пословицу. Согласны вы с пословицей? Почему так говорят?

Задание: рассмотреть картинки. Найти название игры к каждой картинке. Соединить пары.
Выполнить игровое задание можно как во время урока, так и дома совместно с родителями.

В разделе «Творческая мастерская» содержится игра-ходилка «Змеи и лестницы», которая посодействует формированию у детей умения играть по правилам, ждать своей очереди.
Также в данном разделе размещена игра с прищепками «Звездочки», которая содействует закреплению умений согласовывать местоимения с существительными, употреблять существительные в правильном роде. Играть можно как во время урока, так и дома совместно с родителями.